张威

摘 要：中职院校以培养高技能人才为教学目标，激发学生学习兴趣、提高教学成效成为中职英语教学的重要课题。本文立足本校学情，将互联网平台与英语课程教学融合，为中职学校英语教学模式的创新探寻新的途径。

关键词：互联网+ 中职英语教学 自主学习

一、应用背景

一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。 一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。国内“互联网+”的理念最早由易观国际董事长兼首席执行官于扬在2012年第五届移动互联网博览会上首次提出。2015年3月，全国两会上，全国人大代表马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，马化腾表示，“互联网+”是指利用互联网的平台、信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，从而在新领域创造一种新生态。在“互联网+”的涌动中，教育已成为其中的一个加数，于是有了“互联网+教育”一词的流行。第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅导和案例方式出现，如今的第四代教育，才是真正以学生为核心。中国工程院院士李京文表示，中国教育正在迈向4.0时代。以互联网为平台的教育会让传统教育焕发新的活力。[1]

二、中职英语教学信息化历程和现状分析

中职英语教学受制于传统教学，主要存在两方面问题。一是教师方面的问题，部分教师的教学方式不能很好的调动学生的积极性和兴趣，教学内容跟不上时代的步伐，材料过于刻板陈旧，应试教育的理念没有很好的转变，没有以学生的综合能力为主，教师不断的讲，学生不断的听，没有参与学习的愿望等。……