张红蕾

摘 要：随着科学技术的不断发展，冲击着我国传统的课堂模式，翻转课堂应运而生。传统的课堂模式已经满足不了日新月异的社会对高中生提出的要求，新课程标准要求学生在掌握学习知识的同时，还应注重培养学生的思维能力和创新能力。翻转课堂就是改变传统教学模式的先后顺序，让学生先自主学习，对于疑问互相进行讨论，然后教师进行指导、传授，这种教学方式对于高中数学教学具有重要意义，本文分析了翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践，保证翻转课堂更好地运用和推广。

关键词：翻转课堂 教学模式 高中数学 教学 实践

新课程下，教学目标不能只是单纯地追求学生掌握知识的程度或者考试成绩的高低，应该注重于培养有思想，有思维的学生。翻转课堂是一种新兴的教学模式，这种教学模式打破了传统的教师先传授知识，学生再进行学习的教学顺序[3]，将这种顺序进行翻转，将学生作为课堂的主体，提高学生学习的主动性。高中是学生思维养成的重要阶段，高中数学中的转化与划归、从一般到特殊、从特殊到一般等数学思维及逻辑思维是重要的思维方式，因此在高中数学教学过程中运用翻转课堂对于学生思维的养成有重要意义。除此之外，翻转课堂教学模式对于学生学习知识也有一定的好处，能有效提高教学效率。

一、翻转课堂教学模式

所谓翻转课堂就是改变传统的教学方式……