曾绪珍

摘 要：随着社会经济水平和我国综合国力的提高，对教育工作也越来越重视。新课改下的素质教育观认为“学生是发展的人，要把学生看作是学习的主体”。教育的核心工作是育人。这就要求教师在教学环节注意因材施教，及时关注学生的心理状况和学习情况，制定合理的教学方案，调整教学策略，激发学生的学习积极性，提高学生的主观能动性。情境式教学符合素质教育观的新要求，是一种能体现人文精神、操作性强、被越来越多的教育者认可的教学模式。本文就高中政治课堂下的教学情景创设展开探讨，希望切实提高教学效果。

关键词：高中政治 教学情景创设 体现人文精神

引言

近年来，我国不断对教育工作的内容、目标进行改革和调整。21世纪是不断发展变化的多元化社会，对教育改革也提出了新要求。新课改下的素质教育观认为“把学生看作是发展的人、独特的人，促进学生全面发展”。教育工作的核心是育人。所谓“育人”就要求教师在教学环节不但要传授理论知识，更要提高学生的实践能力，充分认识到学生是学习的主体，引导学生积极思考，提高学生的主观能动性，结合教学情境中蕴涵的德育因素对学生进行道德素质教育，把学生培养成全面发展的社会主义接班人。情景教学的提出符合这一发展趋势。[1]

一、借助热点问题，创设社会情景

时政热点、社会话题越来越多的被应用到高中政治材料题目中，这也是社会形势发展的必然结果。……