徐新勇

摘 要：小学数学教学既有显现的知识教学，也有隐性数学思维培养，未来社会将需要大量具有较强数学意识和数学素质的人才，教师运用相应的教学策略，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是数学教学改革的新视角，是进行培养学生数学核心素养的突破口。

關键词：小学数学 数学思想 渗透 策略

一、数学思想与小学数学思想方法

数学思想是指人们对数学理论与内容的本质认识，是对数学规律的理性认识，它直接支配着数学的实践活动；数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。因此，人们把它们称为数学思想方法。

为什么会有“小学数学思想方法”这一概念呢？由于小学数学内容比较简单，知识最为基础，所以隐藏的思想和方法很难截然分开，更多的反应在思想和方法本质上是一致的。如常用的图形结合思想和画图方法，分类思想和分类方法，其本质上是相通的，所以小学数学通常把数学思想和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。

二、小学数学教材编排的特点

学数学教学内容贯穿着两条主线，一条是数学基础知识，另一条是数学思想方法，数学基础知识是明线，用文字的形式写在教材里了，反映了知识之间的纵向联系。数学思想方法是暗线，反映知识之间的横向联系，需要老师在教材中加以分析。……