李晓辉

摘 要：信息技术是为了适应技术迅猛发展的信息时代所产生的新兴学科，旨在于将学生培养成社会所需求的新型人才。初中阶段的信息技术教学起到一个承上启下的作用，是将学生信息技术运用能力拔高的一个重要阶段，同时也是促进他们形成信息素养和创新精神的必要途径。因此，提高初中信息技术教学的有效性已经成为当前初中教师急需攻克的一项课题。

关键词：初中信息技术 有效教学 策略探究

随着科技飞速的发展和信息全球化的普及，信息技术学科已经成为学生在学习生涯中不可或缺的一门课程，在这种形势下，具备信息技术运用能力已经成为立足于社会的必要条件。然而在应试教育的背景下，信息技术教学受到条件的限制，学生没有充足的时间和精力进行全面学习，并且初中阶段的信息技术教学承担着承上启下的重任，这便表明教师势必需要利用切实有效的教学策略为大家构建起效率与质量兼具的信息技术课堂，从而促使他们的学习能力得到真正意义上的提升。以下笔者从“设计导入环节”“实施分层教学”“加强实践操作”三方面入手对如何提高初中信息技术教学有效性进行了浅显的研究探讨。[1]

一、在各个教学环节引发学生学习兴趣

兴趣是产生学习欲望的根源力量，是进行高效教学所需必备的前提条件。信息技术学科本就因为操作性和趣味性较强，一直以来都受到广大学生的喜爱，然而有些教师的教学方式过于单調，按部就班的教学步骤无法从根本上引发学生的学习兴趣，在一定程度上抑制着课堂教学的高效进行。……