周均造

摘 要：随着教育信息化的提出与发展，其为小学教学体系提出了新的发展思路。尤其是在小学数学课堂教学中，教育信息化在其中的应用，优化了小学数学课堂教学体系。因此本文通过对小学数学课堂教学现状进行分析，总结出其中存在着教学观念传统、课堂氛围缺失、忽视信息化技术等问题。

关键词：教育信息化 小学数学 课堂教学体系

引言

数学是小学课程中的基础学科之一，对培养学生数学思维具有重要意义。教师在数学教学中，指導学生掌握数学知识，为学生今后的学习打下基础。并且随着教育信息化的提出，极大的改变了小学数学课堂中传统的教学模式，形成了信息化的教学方式，这不仅优化了教师的课堂教学模式，也提高了学生对数学知识的掌握程度，形成了高效化的数学课堂模式。[1]

一、小学数学课堂教学中存在的问题

1.数学观念传统，教学模式单一

在小学阶段数学对学生思维的培养具有关键作用，因此教师数学课堂教学体系的构成对学生而言具有重要意义。但在实际教学过程中，数学课堂中仍存在着一些问题，影响学生综合能力的提升。首先，教师数学观念的传统性。教师过于注重对学生数学成绩的提升，忽视数学教学开展的真正本意，让学生在数学学习过程中，无法得到相应的锻炼。其次，在传统教学观念的影响下，教师所采用的数学教学方式过于单一，无法适应当前的教学需求，并且随着教育信息化的提出，教师没有对信息化形成正确的认知，无法利用教育信息化丰富自身的教学方式。……