石坚春

摘 要：当前义务教育中，语文学科始终贯穿在学生六年的小学生涯中。该阶段的语文课程对学生其他学科的学习，以及未来对语文学科的更加深入的探索，都有重大影响。该学科的目标不仅是希望学生通过学习，对语文学科有最基本认识，还希望能培养学生动脑动手能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

关键词：合作学习 小学语文学科教学 应用研究

引言

在当前为大众所熟知的小学语文学科课堂中，某些教师在多数情况下会主动占据课堂主导地位，采取老师“一言九鼎”的教学模式，使学生相对处于被动接收语文课本知识的位置。同学们极有可能因为主动性的缺失，渐渐失去对该学科的兴趣。

一、传统小学语文学科课堂待改进之处

1.授课方法陈旧

根据新课改文件要求，学生要始终处于教学活动的中心位置，一切活动需要围绕学生展开。教师不得剥夺其主导地位，把重心放在教会学生高效的学习方法，而不是知识的简单灌输。但不容乐观的是，在实践授课过程中，某些教师仍旧会主导课堂，掌握主要发言权。整节课下来，学生没有或者很少有发表自己看法的机会，长期以往，致使部分学生很大程度地丧失学习主动性和自主性，结果使教学课堂收效甚微，无益于学生的综合素质的提高。

2.授课模式乏味单调

当前，部分语文学科教师在进行小学阶段教学时，某种程度上还是会采用相对较为乏味单调的授课模式。……