吴海原

摘要：开展高校学生职业核心能力课程教育改革研究具有顺应时代发展潮流、体现我国教育迅速发展的现实意义。能够有效促进高校学生全方面发展，培养出具有通用较强职业竞争能力的人才，有助于提高高校教育水平，培养出可持续成长的职业人才，从而适应我国社会生产力和科技飞速发展带来的职业变更、岗位变换的严峻环境，提升职业迁移和成长发展能力。已有的职业核心能力课程教育模式太局限于理论教学，仅有的实习课程或实践操作课程也仅仅起到了解基本操作的作用，无法满足社会生产實践的要求。开展高校职业核心能力课程教育改革已成为高校毕业生实现可持续成长的内在需求。

关键词：高校；职业核心能力；课程改革；教育；课程

一、高校职业核心能力课程教育现状

（一）教育目标定位不高

目前的职业核心能力课程教育缺乏对学生毕业或就业后的自身学习和职业成长的教育定位。在当前社会生产力对从业人员职业核心能力要求越来越高的背景下，高校教育目标定位应随之增高，通过产学结合，发挥校企合作效用，才能培养出适合社会生产力发展的成长性职业人才。坚持固有的教育模式和教育目标定位，不仅对于学生就业后的发展而言不是一件有利的事情，也影响了职业教育的新发展。

（二）产学研结合程度有待提高

职业核心能力课程教育的发展离不开与社会生产实际的结合及研究，立足于校外实践或顶岗实习的校企合作工作开展正是职业核心能力课程教育培养模式改革的一个体现，但在教育培养模式上，产学研结合程度仍然有待提高。……