李啊慧

摘要：课堂教学是留学生学习和掌握汉语知识点的重要环节，它主要由教师、学生、教材组成，所以要解决留学生课堂教学问题，我们要从这三点出发。在走进留学生课堂、听取教师授课的过程中，笔者发现虽然留学生在课堂学习中存在的一些问题，如：不认真听讲等，但这些与教师的教学方法等有一定关系，所以本文主要从教师的角度分析留学生汉语课堂教学存在的问题，并进行分析、归纳，进而提出一些教学建议。

关键词：留学生；课堂教学问题；教学建议

一、留学生汉语课堂教学存在的问题

笔者听课的类型主要是综合课，留学生主要是来自渤海大学布隆迪语言班D班、E班。当然也有一些技能课如：听力课、口语课，而这些学生主要来自韩国、俄罗斯、非洲，他们主要是语言班A班、B班的学生。笔者这里主要针对教师在汉语课堂教学存在的一些共同的，主要的问题进行分析。这里笔者主要从以下几个方面展开：

（一）复习形式单一

我们都知道温故而知新，复习有助于我们对学过内容的记忆和掌握。但在课堂教学中，许多老师复习的方式过于单一化，有时干脆是在讲新课的时候遇到了而提一句。在综合课上我们常以提问（默写、造句）的方式复习词汇，语言点。而课文内容大多是复述或是朗读。至于听力课、口语课上这一环节体现的并不明显。有时会被忽略，这可能与课型的特殊性有关。

（二）操练不够多，而且活动少

学习一种新的语言，需要教师对语言知识的讲解，更需要留学生自己大量的操练。……