摘 要：在新一轮课程改革理论的指导下，课堂中如何培养学生的“核心素养”以提高教学效果，受到越来越多教育工作者的关注。作为一名初中历史教师断不能自顾自地遵循老路子，应该结合教学实际探索如何在课堂中吸引学生的兴趣，引导学生开拓思维。那么，核心素养的培养就显得尤为重要，本文即结合初中历史学科特点，论述了培养学生核心素养的有关方法和策略。

关键词：初中历史 核心素养 培养

“新时代，新思想，新征程”，这是中共十九大提出的新口号，为应对新时代下的全新教育要求，新课程改革强调课堂中学生核心素养的培养。但是因为部分老师缺乏正确的方法和策略，历史教学新壶装旧酒，教育改革水花不大。所以，我从以下几方面去尝试，希望使历史课堂从“知识教学”走向“核心素养培养”，为社会培养出适应新世纪的高素质人才。

一、注重基础知识的整合是培养学生时空观念素养的关键

时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。通过知识的整合，形成横向纵向的知识网络，使学生掌握历史事件发生、发展的具体时间和所处地理环境，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联性，理解历史上的变迁、延续、发展、进步等的意义。

例如：学习张骞出使西域，可以利用表格的形式对张骞两次出使西域的时间、目的、作用等进行归纳比较，让学生按照时序理清历史发展的基本线索。……