王娜

在17年的语文教学生涯中，亲眼目睹小学生的语文课业负担超重带来的弊端，那种“两眼一睁，学到熄灯”的课业负担，使小学生失去了自主支配时间的可能性，严重影响小学生的心理健康。在不断摸索探讨中，我总结出自己的几点浅见。

一、抓课堂，关注教学各环节

课堂是我们教学的主阵地，只有牢牢抓住这40分钟，合理的设计好各环节，想尽各种办法集中学生的注意力，激发学习课文的欲望，让学生应该掌握的内容在课堂上消化，才会不过重布置作业。下面我就从导课环节和教学过程俩方面说说自己的体会：

1.善于多种形式导入新课

讲故事导入法效果明显，孩子是伴随着妈妈的故事慢慢长大的，用讲故事的方法导入新课，可以激发学生的学习兴趣，并且有利于启发学生的思维和想象力；谜语導入法也是有效的途径之一，学生好奇心强，爱表现自己，猜谜是小学生最喜欢、最乐意接受的方法之一。表面上看似一则简单的谜语，实则是与所讲课文相关的内容；歌曲图画导入法也是我导课常用的方法之一，上课之前，我常用“flash”动画，展示片段，导入新课，他们声情并茂，视听交融，感染力强，以此来调节课堂气氛，使学生心态放松，心情愉悦；人常说“兴趣是一种魔力，它可以创再出人间奇迹来。”把激发学生的学习兴趣作为第一要务，从生理上和心理上为学生减负，让学生觉得学习、听课、作业等不再成为负担。

2.善于组织好教学过程

小学生活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。……