王超

摘 要：随着我国社会的发展，对于教育事业也提高了重视的程度。《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的推行，为体育理论教学内容体系构建指明了方向和要求，针对此，本文将运用问卷调查、文献资料等分析方法，分析理论教学现状，并结合学生需求和《纲要》要求阐述了其理论教学体系构建的依据，从而提出了创新构建方法。

关键词：体育理论 教学核心 体系 创新性

从近几年普通高校体育理论课研究情况看，许多专家学者对目前体育理论课程教学现状改革和教学管理提出不少的建议；有学者从体育理论课程教学方法和手段的研究提出一些构想；也有学者从改革教材内容、改变教学形式和增加课时等方面进行局部研究。但并无完整的教学体系和方案，没有从根本上解决普通高校体育理论课教学的实际问题。基于以上情况本课题组主要从教学体系角度出发全面地对普通高校体育理论课的目标、性质、内容、结构、实施措施和课的价值等方面进行系统的分析和研究。[1]

一、高校体育理论教学现状

1.理论教学课时数严重不足，直接影响了体育理论教学效果

近些年，我国高校的体育教育中很多的都是根据时间活动进行的，但是相关专家指出在大学的教学中需要具备适度的运动负荷、要有10分钟体能训练、并且配有以竞技和体育锻炼为主的运动技能训练”，如此，体育实践课程内容在整个课时中占据了绝对优……