裴琴

摘 要：对于历史教学而言，要想让学生快乐地学习，大可实施快乐教学法，突破传统的教学方式，试图为学生营造一种既能身心舒畅、又能各展其才的和谐氛围。本文结合历史教学的现状，深入探讨快乐教学法在历史教学中的具体运用。

关键词：快乐教学法 历史教学 运用 以生为本

把绵延五千年的中华文明浓缩到短短几个学期的历史教学，可谓给全体学生带来了极为沉重的负担。作为全球唯一没有中断的文明，中国历史有着超乎世界上几乎任何国家历史的长度和厚度，要把中外历史学好并非易事，需要师生协同努力，方能久久为功。在历史教学中，为数不少的学生常对枯燥乏味的历史理论和背不完的知识点感到异常头疼。长此以往，间或地出现一些厌学情绪甚至放弃历史课程的学习都是很有可能的。无论在普通学校还是职业学校，历史教学无疑是教育体系的重点和难点。因此，在历史教学中推行快乐教学法，使学生们摆脱负面精神心理便显得尤为关键。[1]

一、用生动的引导词开启教学之门

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。传统的历史教学模式尽管做到了“紧扣教材主旨和教学大纲”，但却造成了照本宣科讲课的事实。教学面对课本内容，会力图面面俱到地把课本内容一字一句地全部讲完，学生被灌输大量的历史理论后，不可避免地感到异常单调和枯燥。采用快乐教学法，就要彻底摒弃传统的历史教学模式和教学思维，代之以教学前引入一段生动有趣的引导词。……