梅成军

摘 要：语文阅读教学中学生的阅读能力培养是主要的教学任务，尤其是在小学语文教学中，阅读教学是提升小学生理解能力和语文表达能力的重要途径之一，但是就我国当前的小学语文阅读教学来说，很多教师不具备应用阅读教学契机培养学生阅读理解能力的意识，因此很多小学生的情感理解能力较差、语感不佳，对课堂教学效果和学生的语文素养提升造成了消极影响。新课改形势下，我国小学语文教学也应该不断进行教学策略的优化和调整，因此本文中笔者将集中分析小学语文阅读能力提升策略，旨在为小学生的语文素养提升提供助力。

关键词：小学语文 阅读教学 阅读能力 培养策略 研究

语文作为基础学科，近年来逐渐受广泛关注，阅读教学作为小学语文教学中的重要部分，是培养学生语感和阅读理解能力的方式和手段，为学生的文学素养提升和未来的语文学习奠定坚实的基础。基于当前的小学语文阅读教学现状，笔者认为广大小学语文教学工作者应该积极提升教学有效性，激发学生的阅读兴趣，使小学生能够突破传统的被动阅读学习模式，在自主学习过程中提升学生的阅读理解能力。

一、充分激发学生的阅读兴趣

初中语文阅读教学过程中，教师应该不断寻找激发学生阅读学习兴趣的契机。具体手段如下：第一，进行教学情境的积极创设。例如：在学习小学语文《要下雨了》这篇课文时，教师要积极带领学生走向大自然，展开课外的实践探索教学，让其仔细观察下雨之前的一些自然情境，如“燕子低飞”“鱼跳出水面”等，给学生更直观的感受理解。……