杜淑红

摘 要：兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。“学习的最好动机是对学科的兴趣。” “良好的开端是成功的一半。”教师要善于创设情境，巧妙引入课题，引发学生的学习兴趣。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是很好的教科书。学生应该能把学习中学到的知识用于实践中，解决生活中的实际问题，这才达到了真正数学学习的目的。“结尾”教学是课堂教学中不可缺少的一个环节，设计一些有趣的数学活动、游戏等，会达到“会学”不如“乐学”的境界。

关键词：小学数学 情境教学 兴趣培养；

苏霍姆林斯基说：“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。”是啊，兴趣是创造良好课堂气氛，确定课堂基调的开端。在数学教学中，我注意培养学生学习的兴趣，激发学生自我探究的愿望，引导学生在学习活动中获得成功的体验，使他们想学、爱学、会学。下面谈谈自己的几点做法。

一、创设情境，引发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好动机是对学科的兴趣。”因此，课的开始教师就要注意激发学生的学习兴趣，促使他们产生强烈的求知欲，俗话说：“良好的开端是成功的一半。……