李霁

摘 要：新課改理念影响下的小学数学逐渐回归自然本源和生活本源，换言之，小学数学正在向着生活化方向回归。小学生具有显著的形象思维特征，因此在日常的学习和生活中，对于直观、生动的事物和场景具有更好的理解能力，这也要求教师能够结合生活中的实际场景开展数学教学活动，利用生活化教学情境再现生活场景，促进数学教学知识的简单化和直观化呈现，降低数学学习难度，为小学生的学习兴趣激发、数学思维培养和应用能力提升提供契机。本研究主要围绕小学数学教学中生活化情境的应用途径展开分析，旨在提升小学生的数学素养。

关键词：生活情境 教学活动 小学数学 开展策略

现阶段的小学数学教学要求教师集中培养学生的数学综合能力，其中包括学生的观察能力、思维能力以及应用探究能力等，但是鉴于小学生的思维能力局限，教师还是需要采取合理的教学措施，提升学生的空间想象能力和有效思维能力，通过生活化的教学方法优化教学设计，使小学生逐步具备利用数学知识解决实际问题的能力。

一、生活情境要有良好的教育性

小学数学教学中选用的生活情境要有良好的教育性，使学生在小学数学的学习过程中获得积极的主流价值观的培养。首先，小学数学的情境教学应当让学生在良好的范例中得到心灵的进化，让所有学生在学习数学知识的同时也能获得积极的道德教育。……