苏翠琼

摘 要：“板书”是课堂教学内容和教学过程的缩影，它是提高课堂教学效率的有效手段，它更是一门艺术。好的板书能够体现出师生的情感交流、教学互动的教学情境，可以帮助学生学习和掌握教学内容，引导和调整问题解决的思路，指导学生探究数学学习的方法，从而提升学生的数学素养。不管是新授课、复习课，还是练习课，只有老师在备课的时候精心构思，把对教材理解的深度和广度，分析能力、概况能力和审美能力都体现在板书上，才能引导学生在数学课堂全身心投入到探究学习活动中，从而提高课堂教学效率。

关键词：板书 小学数学 教学效率

在我国，板书教学已经有一百五十多年的历史。自1862年洋务派创办的第一所新式学堂——京师同文馆开始，板书教学从此走进课堂。伴随着现代信息技术在课堂教学中的广泛应用，很多老师关注更多的是精美的课件、新颖的教具、生动的语言，传统的板书教学在课堂上经常被电脑屏幕所取代。甚至有些老师在课堂上是“零板书”；有的老师即使有，也是讲到哪里就写到哪里，杂乱无章，形成一些“无效板书”，影响学生思维的发展，降低课堂教学效率。那相对于“无效板书”而言，何为“有效板书”呢？板书在不同类型的课该以怎样的形式呈现呢？这些都是老师要在常规教学中必须考虑并且做到的事情。有效的数学板书， 可以引起学生对知识的有意注意，进行定向引导，从而为小学数学课堂教学的最优化创造条件，有利于提高数学课堂教学效率。……