张泽巨

课间，一个塑料袋飘落在操场上。玩耍中的学生们大多没有在意它。我班的罗伟同学走过来，捡起，送到垃圾桶里，转身又玩球去了。

一件小事，我记在心上。

班会上，我讲述了“一件小事”，让学生们展开讨论。五年级的学生，认知能力还是不错的。从“检查评比”、“去分”、保护环境到集体荣誉、爱集体、爱国。升级的讨论逐渐有了认识观念的清晰。“爱国要从爱集体做起，爱集体要从小事做起。小组是小集体，班级是大集体。”“学校的光荣是班级的光荣，也是我们每位师生的光荣。国家的光荣是我们每个中国人的光荣。”“小组的荣誉与班级的荣誉要以班级的荣誉为重。”

看来，集体主义观念、集体荣誉感的培养要从身边小事做起。共产主义道德体系的核心是集体主义。爱国主义教育要从集体主义教育开始。社会主义核心价值观的培养都该从这些小事抓起。

在新形势下，引导和帮助学生树立以集体主义为核心的社会主义价值观，培养学生高尚的爱国主义情操，是关系到培养什么样的人，为谁培养人的大问题。集体主义思想强调集体利益高于个人利益，离开集体和社会，学生自我价值的实现只能是无源之水，无本之木。因此，在班级管理中，进行集体主义教育有利于培养高尚的爱国主义情操，能够“凸显民族精神和生命意义”，有利于培养学生对集体、对社会、对国家的使命感和责任感。

那么，对于班主任来说，在培养学生集体主义观念过程中应注意哪些方面呢？……