摘 要：在素质教育的背景下，学生德智体全方位的发展要求也更加重视，大学武术课程的开展有利于学生各方面素质的提升，然而当前武术课程的质量不高，本文就如何提升大学武术课堂的教学质量进行讨论。

关键词：大学体育武术课程教学质量途径

大学教学中，体育课成为了必需课程，大学体育武术课程用来提升学生身体素质效果也比较明显，同时也有利于学生心理素质的提高。然而由于课程安排教学形式等原因，武术课程的开发远远没有达到预期教学效果。

一、造成当前武术课堂教学质量低下的原因

1.教学内容形式单一

中华文化博大精深，武术更是我国文化艺术的瑰宝，它包括各种形式的打法和拳法。然而在很多大学武术课程的教学中形式仅仅包括二十四式的太极拳或者初级的长拳，陈旧的教学内容和单调的课程已经很难满足大学生学习武术的需求，在兴趣上已经使学生感到比较乏味。教师按照教学大纲进行教学无可厚非，但过于注重教学任务实际上不利于教学内容的开展，对我国武术文化的传承也不利[1]。加之格斗散打等外来运动项目的普及，高校男生也更喜爱高强度的运动模式，使得这些运动对散打这门“慢运动”形成了“围剿”。因此，在武术教学上广大教师需要丰富教学形式，吸引学生注意力。

2.教师专业性不足

大部分高校對武术着这门课程高度重视，然而对于一些地区体育教师在武术教学上并不能成为其教学强项，这也导致了教师在教学过程中动作不规范，甚至用错误的方法展示出武术动作要领，这对学生的身体发展极为不利，所以教师在武术的专业上一定要严于律己，确保学生的动作规范[2]。……