胡炼

摘 要：阅读与写作，是培养小学生语言能力与思维能力的两大“利器”，二者唇齿相依，共同影响着小学生的语文素养。良好的阅读习惯可以为写作提供丰富素材，高超的写作技能可以为阅读拓宽思路。因此，小学语文教师在教学中要加强学生阅读与写作的训练，将阅读与写作有效结合在一起，提高学生的阅读理解水平与写作表达能力。

关键词：小学语文 阅读 写作 有效结合

阅读是通过自己对信息的整合将别人优秀的思想内容吸收进来，写作是通过自己对知识的掌握将自己的情感观点表达出去，二者相辅相成。提高阅读量，赏析文学作品，是锻炼写作技巧的有效铺垫，但是，小学生在现实生活中面临着诸多作业、考试，甚至是辅导班的学习现状，阅读时间一再压缩，阅读过程走马观花，无法真正融入，阅读效果大打折扣，对写作的促进作用也收效甚微。因此，如何利用阅读推动写作、写作推动阅读，发展以写促读、以读促写，是每一位语文教师当前应该思考的问题。接下来，本文就如何将小学语文阅读与写作有效结合起来展开思考与探究。[1]

一、课文读后感——引发学生情感共鸣

课文读后感是一种常见的写作形式，通常是通过考察学生对课文的理解与判断，来探究写作的深度与广度。读后感要求学生能够准确捕捉课文所要表达的主题思想，并在此基础上，加入自己的理解与感悟。教师通过对课文的解读，引发学生学习兴趣，唤起学生情感共鸣，引导学生联系自身的生活经历，进行阅读思考，从而加快课文理解进度，为接下来的写作找到情感切入点。……