孙有喜

【关键词】 农村教育；留守儿童；生存现状；制度；核心问题

【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0026—01

城乡区域发展的各种不均衡因素，加快了农村青年劳动力大量涌入城市的步伐，许多农村孩子由于远离父母，缺少家庭的关爱而波及学习成绩，为了能够优化农村留守儿童教学环境，提升教学质量，本文从教学实践着手，提出了几点稍具可行性的分析，望能帮助到各位同仁。

一、农村留守儿童的生存现状

通过查阅相关的参考资料和实际调查总结，首先，笔者认为，当前农村儿童的家庭生活现状较为堪忧。外出打工的学生家长越来越多，留守儿童在经济上得不到有效的保障，不少儿童经常是饥一顿，饱一顿，物质上得不到保证将直接造成身体营养跟不上，如此，又如何能保证课堂的教学效率？

其次，是留守儿童家庭温暖的缺失。从总体上来看，大部分儿童还是具有天真、开朗、活泼性格的，但是也有部分学生由于家庭温暖的缺失，而导致自闭、焦虑、恐惧等心理问题的产生，留守儿童在课堂学习中放不開，不爱与人交谈，对教育教学造成了不小的冲击。

再次，通过调查笔者还发现，一些留守儿童的个人卫生状况有待提升，良好学习习惯的养成也只是停留在理论阶段。一方面农村家庭生活的条件比较差，不少农户家庭都是土坯房，有些更是危房，留守儿童住在这样的家庭条件下，其个人卫生状况可想而知。另一方面，对于学校来说，限于经济条件有限，基础设施未能健全。……