赵悦杉

摘 要：随着素质教育理念的推进，以及教育事业的不断发展，学前教育越发越收到人们的关注与重视，如何实现学前教育教学价值与现实意义的最大化成为学前教育改革与发展的最大课题。审美能力培养是素质教育的重要内容，具体到学前教学中，旨在结合学龄前幼儿的实际情况以及教学目标，将审美情感的激发，审美意识的提升以及审美能力的培养有效纳入学前教学的各个课程与不同教育阶段，使幼儿在学前教育阶段学会发现美，欣赏美，创造美，进而培养良好的学习习惯，养成积极乐观向上的性格品质，帮助幼儿健康成长。

关键词：学前教育 幼儿教学 审美能力

一个德、智、体、美全面发展的人才，不仅应具备高尚的品德，丰富的知识，健康的体魄，而且还要有健康的审美情趣和一定的审美能力。从审美能力的构成以及属性上来说，审美能力的培养必须从小着手，因此，在学前教育阶段融入审美能力培养相关教学就显得尤为重要。具体到时间操作中，我们必须坚持实事求是与改革创新相结合的原则，根据当前学前教育的现实情况，幼儿心理特征，接受能力等等以及素质教育的要求优选现代化

一、学前教育中融入审美能力培养教学的基本原则

审美能力是一个内涵丰富，涵盖多种因素的负责概念，为了进一步提高审美能力培养教育的针对性与高效性，我们在实际教学中必须遵循以下原则：

（一）多元化原则