姚伟勤

摘 要：信息化时代背景下，我国教育在不断进行改革，反思性教学逐渐在高三数学教学中应用，并且取得了显著的教学效果。反思性教学能够帮助学生深化对知识点的理解，提高学生知识的总结能力，从而提高解题效率。基于此，介绍了反思性教学概述，在此基础上，论述了反思性教学在高三数学教学中的实践应用，进而促进数学教学效率的提升。

关键词：反思性教学；数学教学；实践应用

对于高三数学教学的开展，除了少量的新知识学习之外，主要是对三年的数学知识点进行复习，从而提高学生的综合解题能力。高中数学较难，知识点具有抽象性，需要学生具有较强的逻辑性思维，从而深化对知识点的理解。反思性教学主要是以实践教学为主，能够引导学生进行反思，发现解题过程存在的问题，并通过对问题的分析，从而得出问题答案，进而提高数学学习效率。

一、反思性教学概述

1.反思性教学介绍

反思性教学在高三数学教学中的应用比较普遍，其主要是以提高学生的难题解题能力为目标。对于反思性教学的应用，需要教师了解学生的数学学习情况，根据学生的学习程度去设计教学方案，从而使得每一位同学均能得到提升[1]。反思性教学的实质是注重实践的科学性，实践内容能够与理论知识有效融合，从而提高教学效率。反思性教学属于新的教学模式，其能够提高课堂效率，有助于学生发散性思维的培养。

2.反思性教学的特征