张霞

【摘要】小学时期的数学学习是培养学生数学思维能力的重要时期，但现阶段我国小学数学教学中存在很多问题。本文将对小学数学的学习特点进行简要分析，论述小学数学学习特点对教学模式的影响，并指出具体的解决路径，旨在促进我国小学数学教学的蓬勃发展。

【关键词】小学数学 学习特点 教学模式 具体影响

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0169-01

一、小学数学的学习特点

（一）学科特点

小学阶段的数学学习中具有抽象性的特点，因此对于小学生的逻辑思维能力要求较高。小学阶段的数学学习是学生学习数学的基础阶段，但由于小学生的知识储备较少且思维能力较弱，因此在學习数学中存在一定的困难和问题。数学学科本身是一门具有抽象性和形象性的学科，对学生的思维能力以及想象力要求较高，因此教师在教学工作中应重视培样小学生的逻辑思维能力以及抽象概括能力。小学时期的数学学习更多的是处于被动接受地位，而数学学科的特点是应进行主动思考和探索，并且通过对已有的知识进行构建形成系统化的数学知识体系。

（二）学生特点

小学阶段是学生学习的基础时期，这一时期的学生在学习中具备两个特点，即学习能力有限和学习兴趣较低。首先，小学生的年龄较小且对知识的理解能力有限，因此在学习数学的过程中会遇到很多问题，长此以往将打击学生的学习自信，从而影响学习的质量和效率。……