高嘉鹏

【摘要】在素质教育的大背境下，对于小学生语文综合素质的培养和能力的提升显得更为重要。要改变过去片面地照本宣读课本上的知识的传统习惯，提升学生的学习能力，避免学生对课堂产生厌倦。对于小学语文老师来说，通过有效策略培养学生的阅读能力和习作能力是教学重点。阅读能够促进学生内涵知识的提升，习作能够培养学生的表达能力。本文就以实现小学语文阅读与习作整合的有效策略为研究方向，谈一谈自己的教学见解。

【关键词】小学语文；阅读；习作；整合；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在传统的小学语文教学中，老师过于看重学生的书本知识的传授，以提高学生的学习成绩为主要教学目的，从而忽略了学生的语文能力的培养以及综合素质的提升。在小学语文的习作中，我们可以发现，学生写出来的文章千篇一律，没有丝毫的创新点，习作能力提升不了。究其原因是学生自身的阅读量不够，生活素材积累较少，不懂得习作手法，故此导致学生的习作能力没有较大进步。

一、科学选材，拓展阅读空间

随着科技的不断进步，人们的生活也变得丰富多彩，科技的进步方便了人们的生活，拓宽了知识获取来源，使生活变得更加多样化。对于小学生来说，由于自身身心还尚未完全发育，对待事物缺少一定的判断能力，该选择什么类型、什么难度的书本来阅读缺少一定的经验，这就要求小学语文老师帮助学生合理选择。……