刘莉

【摘要】小学教育作为学生人生中的启蒙教育阶段，对于培养学生语文素养、引导学生养成良好的性格和习惯具有不可忽视的意义。

因此，教师在开展教学活动时应该将培养学生各项素养与能力作为教学中的重点，而非单单注重提升学生的知识水平，为学生日后发展打下基础。本文从注重引导工作、注重阅读与写作、开展活动、重视知识运用能力的提升等几个方面，浅要论述核心素养下小学语文言语实践的组织与指导方面的方法与策略。

【关键词】核心素养；小学语文；言语实践；研究策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学阶段，语文作为较为重要的基础学科之一，无论是对提升学生语文知识水平或是培养学生养成良好的学习习惯以及提升学生语文素养，均有着极其重要的意义。而在语文教学中，语言的积累和运用正是其教学重点，因此，教师在教学过程中理应树立正确的教学观念，选取最合适的教学方法，重视言语实践的组织和指导，从根本上提高学生言语实践水平，从而提升学生语文素养，为未来发展攒下资本。当然，教师应该注意，小学生年龄较小，语文方面的思维方式、实践能力以及各方面的学习能力均不成熟，教师在进行教学时更应该注意教学策略在课堂中的应用，努力营造和谐、热烈的课堂氛围，从而提升课堂教学效率。

一、强调引导工作，激发学生兴趣

小学时期，学生年龄还小，心智不够成熟，对于新鲜事物有着强烈的好奇心与浓厚的兴趣。……