刘淑梅

【摘要】小学数学教学情境的创设对于激发学生的学习兴趣，激发学生学习自信心，促使学生在情景中，积极有效与同学生沟通交流，以此提升整个小学数学教学效率。基于以上分析，针对当前小学数学情景教学策略进行研究分析，对于实际工作的开展有着非常重要的借鉴意义。

【关键词】小学教学；情景教学；策略构建

小学数学教学是义务教育的基础课程。对于小学阶段的大部分学生来讲，小学数学知识学习本身存在很大的困难，再加上数学知识学习比较枯燥，而学生在学习中无法深入到数学知识学习中，产生严重的厌学心理，以此导致实际小学数学教学工作难以正常开展。而通过小学数学教学情境的创设，将数学知识、数学内容与情景创设结合在一起，为知识学习过程注入活力，同时在情景构建趣味性获得基础上，提高学生数学知识学习的兴趣，以此深入到数学知识学习中，主动探究，提高数学知识学习效率。

一、小学数学情景教学贯彻落实原则分析

1.保证数学知识切实可用

小学数学情景教学方式运用的过程中，通过情景的创造切实让小学生认识到数学知识的学习与生活密不可分，对于自己生活的顺利进行起着一定的辅助作用，以此从主观上改变学生对数学知识的错误观念。所以，小学情景教学中，切实体现数学知识的现实性，突出数学知识的实用性，将数学知识实用性通过情景完全的体现在学生面前。……