林秀英

摘要：随着课程改革的逐步深入，小学语文教师应该立足于新课程标准，建立以学生为本，新颖多样的的语文作业观念。对于不同的学生，作业的布置应该分层设计，注重学生的想法，尊重每个学生的个性，这样让学生在完成作业的同时，可以对语文这门学科充满兴趣。在教学的过程中，要根据学生的身心发展和学习特点，关注学生的不同的学习需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和進取精神。

关键词：分层设计；小学语文；作业

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0052-01

前言：在目前的教育教学中，大多数教师的教育模式，还是采取传统的教学模式，对于作业的布置也是采用题海战术或是统一布置的方式，没有注重学生的差异性，尤其是在小学教育的过程中，未能注重学生的身心发展，以及培养起学生的学习热情，所以，有必要探讨采用何种方式弥补上述缺陷[1]。

1.作业的分层设计

1.1 设计充满趣味性的作业

在小学的这个年纪里，兴趣就是最好的老师，这个年级段，学生活泼好动，对什么都充满好奇，所以只要学生充满了兴趣，什么事都难不倒他们。所以在教师布置作业的时候，应该考虑到作业的全面性，在内容方面，应该着力注重内容的有趣性，教师要想办法吸引学生的兴趣，在完成作业的同时，学生会被作业内容吸引，这就是成功的。比如在学习《山中访友》这篇文章的时候，老师不要局限于文本教学的形式，可以围绕‘访友去布置作业，让学生走出课本，走进大自然，在大自然中寻找课本中的美景，体验作者的心境，收集描写山林美景的词语诗句。……