李聪聪

摘要：小学体育课堂的特殊性要求我们体育教师需要花更多的精力去思考教学方式方法，才能够适应社会发展中儿童身心的变化以及小学生本身特点，互动探索教学的产生和在体育课堂的运用会在课堂教学的各個环节起到的什么作用，需要我们教师来共同分析、探讨。

关键词：互动；探索；小学体育课堂

一、小学体育课堂的特殊性

课堂教学的特殊性包括主体对象（小学生）的特殊性，小学生身心发展规律来看，小学生有意注意时间短，兴奋过程和无注意占优势，例如好奇心强、好动、爱模仿、爱竞争等。而且一节课过程中注意力、意志和情绪的波动是不一样的，因此体育教师要根据学生的心理和生理特点来进行组织教学；课堂教学组织的特殊性，基于小学生体育课程教学目标，课堂的教学内容要更加注重贯彻课堂常规的执行以及学生形成体育运动的意识、兴趣。因此，在进行体育课堂教学组织中，教师要耐心认真，一点点、一步步坚持不懈的抓好体育课课堂常规教育，在集合整队、服装穿戴、精神面貌、行为礼貌、组织纪律、学生守则、场地器材布置与收还方面进行有效沟通是非常重要的；教学效果评价的特殊性，小学生体育学习目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，对体育与健康知识的掌握要根据具体的体育运动项目的学习来激发其参与运动锻炼的兴趣与热情，通过体育课堂常规来培养其遵守纪律和团结同学等方面的品质，这些也是教学评价的主要构成内容。……