摘 要 后进生转化工作是教师工作的重点和难点，长时间以来一直受到广泛关注，在本次研究工作中，针对小学语文教学中后进生转化工作进行了分析，并提出了相应的转化方法，力求能够促进后进生转化工作的优化开展，也为其他教师科学组织开展语文教学活动提供相应的支持。

关键词 小学教育；语文教学；后进生转化；工作方法

中图分类号：H09，C31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0138-01

在新课程改革背景下，小学语文教师基于立德树人思想的指导，更加重视学生的教育和培养工作，在向学生传授语文知识的同时也基于语文育人功用探索相应的教育指导措施，促使学生形成正确的人生观和价值观，促进学生的共同进步和成长。基于此，小学语文教师在教学实践中应该积极探索后进生转化工作，制定科学合理的后进生转化方案，切实提高小学语文教育教学工作的整体效果。

一、小学语文教育教学活动中后进生的表现

从小学语文教育教学角度对后进生进行分析，能够看出后进生一般语文学习兴趣偏低，整体学习效果不理想，难以实现对语文教师讲授教学内容的系统认识，理解和领悟能力偏低，甚至部分学生出现了抵触语文学习的情况。综合考察小学语文教学中后进生的基本情况，能够看出学生的学习目标缺失，无法为学生的学习和成长做出正确的指引；学生学习态度差，学习积极性不足，在上课不认真听讲，对教学内容的理解和领悟效果不好，不利于学生对语文知识的系统探究；……