周党锋

摘 要 在强调素质教育的今天，面对新教材、新的课程标准，传统教学方法已不适应新形势；更新理念，转换角色，改变教学方式，引导学生主动探索发现新知识，充分暴露思维，让学生体验思维全过程，要善于承前启后总结，更应激发学生学习动机和潜能。与时俱进，运用信息化教学手段，加强业务提升，是新時代教育思想的要求。

关键词 素质教育；建构主义；激发；新时代教育

中图分类号：O433.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0064-01

在强调素质教育的今天，面对新教材、新的课程标准，如何教好学生、如何提高课堂教学质量，这是每位一线教师关注的焦点。“一根粉笔、一张嘴”单一传统的教学方法是否适应新形势，传统数学课堂机械的三部曲教学程序（复习引入、讲授新课、个别练习）是否在新时代理念下合拍？这值得每位数学教师深思。下面仅就自己教学中一点体会与大家交流商榷。

一、更新理念，转换角色，正确处理并及时调控教和学的关系

传统课堂中，“师者，传道、授业、解惑也”在教师心中处于统治地位，认为教学进度与内容由教学大纲和教学计划规定，只要按教科书、教参去做，就没有错。新一轮课程改革，给数学教学注入了新的血液，与传统教材相比，更注重知识的应用性、实用性，更注重知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面、和谐发展。数学教学不再是“教教材”而是如何用好教材搞好教学。

传统教学，注重灌输，怕学生不懂反复讲，以求讲透，但忽视了学生是学习的主体，扼杀了学生探究问题、解决问题能力。……