[摘 要]为了提高大学生未来从事专业工作的能力，高校要对大学生开展职业素质和职业素养教育，并进行执业能力训练。从会计学专业视角看，会计职业素质教育是立德树人的教育，是统领知识和能力贯穿全部培养体系的教育，是培养社会主义建设者和接班人的前提；会计职业素养教育是教育学生具有良好的工作态度、作风和品质，其根基是“爱岗敬业”；会计执业能力是会计职业素质和素养的结合与归宿，通过会计岗位实务训练和会计实务综合训练获得。

[关键词]职业素质；职业素养；执业能力；会计专业学生

[中图分类号] G715 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0152-04

我国高等学校1997年开始研究会计学专业学生素质教育问题[1]，1998年开始构建会计学专业素质教育课程体系[2]。2000年会计实务界提出会计人员“职业素质”概念，界定它的外延包括六个方面：政治素质、道德素质、业务素质、技能素质、协调素质、心理素质[3]；2000年会计教育界提出会计学专业学生的综合素质，突出了会计职业对会计人才综合素质的要求，包括政治思想素质、科学文化素质、业务技术素质、道德品质素质、身体心理素质等[4]。

一、抓会计职业素质教育是前提

我国教育界针对原先注重“应试教育”的弊端提出了“素质教育”的观点。应试教育主要是知识的应试，忽略了学生能力的培养和素质的提高。为了弥补学生“能力培养”的缺失，高校从学生未来工作职业要求出发，提出了职业素质教育问题。从素质教育到职业素质教育是一种飞跃。……