【摘 要】本文论述在中职语文教学中实施因材施教的策略，提出结合学生实际进行因材施教；以人为本，关注兴趣，分层教学；注重字词积累，夯实文化基础；贴近生活实际，训练口语表达；注重个性特长施教，让学生体验成功等措施，培养适应我国新时代国家建设需要的人才。

【关键词】中职语文 因材施教 策略 运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0136-02

因材施教是我国古代教育家孔子的教育思想之一，其精髓就是对不同的受教育者施以不同的教育。换言之，针对学生的个别情况采取适合的教学方法，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既适合大部分学生的知识水平和接受能力，也要照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。因材施教的核心内容及本质，是要求教师根据学生的学习天赋与能力，开展相应的教学活动，强调教学要重视学生的个体差异，促进学生的个性发展。在中职语文课堂教学实施因材施教，可以采取以下策略。

一、结合学生实际，进行因材施教

美国教育家布卢姆指出：“教育的目的不是选拔少数尖子，而是广泛地发现各自的内在潜力，谋求个人发展的自我实现。”中职生基础薄弱，对文化基础课兴趣不大，大部分学生初中阶段的语文基础知识都没有掌握好，有的甚至连小学的最基本的知识都没有学好，比如汉语拼音、识字量、词汇等都远远达不到要求，更有甚者，有些学生竟然连常用的 3500 个汉字 50% 的字都不会读，有的连请假条都不会写，大部分同学都普遍害怕写作文，对上理论课、基础课没兴趣，在课堂上伏桌睡觉、开小差、搞小动作等时有发生。……