王伟华 卢涛

【摘 要】本文分析课题研究背景及起源，阐明研究的校本课程基础，阐述构建基于核心素养的校本课程体系，并对研究的成效进行思考，为高中基于学生核心素养培养的校本课程体系建设提供参考。

【关键词】核心素养 校本课程 课程体系

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0032-04

我国提出并研发出《中国学生发展核心素养》，进一步勾勒了“立德树人”的育人目标，而这种核心素养培养目标必然需要通过学校课程体系的变革才得以实现。柳州高中基于学生核心素养的课程建设，通过构建具有柳高特色的校本课程体系，将学生核心素养落实到教育教学中；通过培育核心素养的课程路径，对学生基本素质和能力进行转化、提高；围绕研究目标，学校开展专题性研究与教学实践；将学生核心素养渗透到校本课程体系中，初步构建柳高学科课程群，并进行跨学科课程群建设，每个学科搭建学科核心素养体系。在此，笔者就柳州高中基于学生核心素养培养的校本课程体系的构建进行阐述，以供同行参考。

一、研究源起和背景

（一）核心素养培养是国家教育意志

2014 年 3 月 30 日，教育部正式印发了《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》。在这份文件中，首次提出了“核心素养”这一概念，明确了学生应该具备的为终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力，完整地构建了学生在各学段的发展核心素养体系。这个文件深入回答了“培养什么人、怎样培养人”的问题。……