李旭

摘 要：在图形与几何的教学中，为了培养学生良好的几何素养，教师应该要抓住四个核心词：观察、体验、想象、创造，简称“四部曲”，其中观察是起点，体验是核心，想象是关键，创造是升华。它们是不可分割、互相融合的有机整体，是符合儿童心理、符合认知规律、利于学生发展和提高的教学方法、策略和培养目标。

关键词：几何教学；观察；体验；想象；创造

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-01

课题项目：福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“培养科学精神，提升学习能力的实践研究”（FZ2017GH038）。

作者简介：李 旭，男，福州教育学院附属第二小学办公室副主任，小学高级教师，本科。

在图形与几何领域的教学过程中，“观察、体验、想象、创造”是四个不可回避的关键词，这里称之为几何教学的“四部曲”。观察可以了解图形特征；体验可以边操作边感悟图形性质；想象可以发展空间思维；创造可以培养创新意识。它们是不可分割、互相融合的有机整体，可以有效配合使用，提升图形与几何的教学质量。

一、观察——几何教学的“起点”

苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”在提倡素质教育的新课堂中，观察是整个图形与几何的教学起点，有了观察，学生才能先对几何图形的结构特征有所了解，再对几何图形的内在本质有所了解……无论用什么样的教学策略和方法，我们都要先观察图形，将这个前奏“演奏”好，再进一步学习。