董娅

摘 要：当前，用人单位对人才的综合审美能力提出了较高的要求。古典诗歌鉴赏课程是培养大学生思想道德情操，实现传统文化的传承与发展的主要阵地。为了提高高职大学生古典诗歌鉴赏能力，高职院校教师在古典诗歌鉴赏教学中要教育大学生学会“知人论世”，帮助大学生提升感悟意境的能力，加强对大学生古典诗歌鉴赏技巧的培养。

关键词：古典诗歌；鉴赏能力；高职大学生；人文教育；审美能力

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0009-02

随着经济的发展和时代的进步，用人单位对人才的综合审美能力提出了更高的要求。作为提升大学生综合审美能力的重要课程，古典诗歌鉴赏课程一直是高职院校培养大学生思想道德情操，实现传统文化的传承与发展的主要阵地。但从教学现状来看，大多数的高职大学生仍然停留在古典诗歌鉴赏“一对一”的基础上，有时虽然可以读懂一首诗，却缺乏拓展鉴赏与联想鉴赏能力，这显然不符合我国传统文化传承与发展的要求，更不符合课程的定位。本文试从教育大学生学会“知人论世”、帮助大学生提升感悟意境的能力、加强古典诗歌鉴赏技巧的培养等方面，对高职大学生古典诗歌鉴赏能力的培养进行研究。

一、教育大学生学会“知人论世”

在传统的古典诗歌鉴赏课程教学中，高职教师总是让大学生从诗歌本身出发，结合字里行间透露的信息来进行鉴赏。这样的鉴赏模式有一定的可取之处，但毕竟只是初级阶段的教学模式，不适用于高职院校的大学生。……