李良琴

[摘 要]数形结合思想是数学教学中最为广泛并常用的数学思想方式，能够将抽象的问题变得直观化，有助于教与学。在当前生活化教育背景下，运用数形结合思想，进行小学数学教学，有助于拓展学生思维，提高学生数学学习兴趣。在新课程标准要求下，开展小学数学教学，应当加强数形结合思想的渗透通或传化思想方式，简化数学问题，有助于提高小学生的数学素质。所以加强小学数学教学中数形结合思想的运用，则显得势在必行。本文简要分析小学数学教学如何对数学结合思想进行利用，并提出具体的数学教学策略，希冀促进小学数学教学的进一步延展与创新，提高学生数学学习质量。

[关键词]小学数学；数形结合；新课程标准；数学思想

数形结合思想是一种基本的数学思想，将数与形两者之间进行利用与转化，有助于简化数学问题，提高学生的数学素养。在小学数学学习中，运用数形结合思想，有助于将抽象的问题变得简单化，降低学习难度，提高学生自主学习能动性。所以教师应当结合新课程标准要求，以学生为中心进行数形结合教学，在教学过程中渗透数形结合思想，使学生能够掌握数形解题技巧，有助于学生进行自主学习。此种教学方式能够发挥图形与教学内容的特点，起到良好的教学效果，也能够提高学生学习过程中的空间想象能力以及思维逻辑能力。

一、授课中融入数形结合思想

小学阶段，学生天性活泼，对于新鲜的事物较为感兴趣，所以在小学数学新课教学中，学生会对新课非常期待，在学习时注意力也较为集中，充分体现学生对于未知事物的好奇心。……