赵永佳　刘建伟

摘要：随着科技迅速发展，微课、慕课等新型教学方式得到广泛的推广及应用，本文则选取混合教学这一主要方面展开论述。翻转课堂是改变传统教学过程中的教师与学生二者的角色，而所谓的混合式教学则是将传统课堂教学和网络教学两者间的优势相结合。若将二者结合不仅可以發挥优势还可成为教学改革的重要研究方向。因此，本文将以“会计实训”课程为例，从以下几个方面：教学目标、在线学习、课堂教学和考核评价进行了基于翻转课堂的混合式教学设计与探讨，试图寻找出更加适合高职院校的课程改革的方向。

关键词：翻转课堂；混合式教学；传统教学

一、高职《会计实训》课程教学现状

从课程设置的角度来分析，《会计实训》是会计专业、会计电算化专业开设的专业核心课程，是以企业会计人员工作岗位的典型工作任务为依据设置的，因此，本课程培养学生对日常会计事务的处理能力，主要包括对具体会计业务的单项模拟操作，从取得企业经济业务仿真的原始凭证开始，将收到的凭证进行相关业务的编制，再登记相关的总账与明细账，最后根据具体账务编制信息进行相关报表的编制工作，加强学生对于各种企业相关经济业务账务处理的能力培养。

二、基于翻转课堂理念的混合式教学设计

（一）将翻转、混合相结合的教学模式

在会计实训课前要求学生根据教师学前提供的学习资料完成对一些特定知识点的熟记，会计做账的相关业务操作流程的学习，上课期间教师主要用课上时间解决学生在自主学习过程中存在的疑惑，问题，与学生开展实际模拟操作过程，并进行师生之间的讨论教学。……