[摘要]研究高职学生职业生涯教育内化策略，对于提升高职学生职业生涯教育质量有着重要的现实意义。重视高职学生职业生涯教育内容的全面性，实现高职学生职业生涯教育方式的多样化，阶段连接式开展高职学生职业生涯教育，以强化高职学生职业生涯教育内化的科学性。认识到导师是职业生涯教育内化策略的具体落实者，稳抓高职学生职业生涯教育内化的关键时期，采用过程评价与终结评价相结合的评价方式，以确保高职学生职业生涯教育内化的落实。完善全面服务，为高职学生职业生涯教育内化提供保障。

[关键词]高职学生 职业生涯教育 教育内化

[作者简介]苏枫（1980- ），男，河南永城人，永城职业学院，讲师，硕士。（河南 永城 476600）

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）16-0060-04

高职学生职业生涯规划是学生规制的职业近远期规划、阶段目标、路径选择与行动方案等。职业生涯规划的目的不仅在于引导高职学生依据自我条件择选一份工作，以实现个人职业目标，更在于协助学生全方位了解自我，为自我发展拟定科学的方向。鉴于教育内化是提升教育质量的关键，研究高职学生职业生涯教育内化策略，对于提升高职学生职业生涯教育质量有着重要的现实意义。

一、递进教育，强化高职学生职业生涯教育内化的科学性

1. 重视高职学生职业生涯教育内容的全面性。第一，职业生涯规划。职业生涯规划包括培育高职学生的职业生涯规划意识和技能。……