陈日英

摘 要 小学数学是学生必修的一个科目，通过这个科目的学习，学生可以培养基本的数学素养，同学对基础的数学知识进行掌握，慢慢地形成逻辑思维和数学思维，为今后其它科目的学习打下良好的基础。本文主要农村地区小学六年级数学教学的方案状况进行探讨，合理对教学方案中的问题进行分析，并且针对性地进行教学措施的提出，更好地为小学六年级的数学教学效果提升提供有效的帮助，为农村地区教育的推进提供帮助。

关键词 农村；小学；六年级；数学教学方案；探讨

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0223-01

一、农村小学六年级数学教学方案存在的问题

1.教学方案过于固定和统一

在很多农村地区小学六年级的数学教学方案中，并没有结合农村地区的实际情况进行教学方案的设定，单纯对城市的教学方案进行照搬，容易导致教学方案和学生的实际需求不符合，教学方案的实用性和效果也不够理想。这种情况的存在，在农村地区当中比较普遍。实际上，农村地区的学生和城市的学生在具体的学情上存在着差别，如果教师不能针对农村地区孩子的实际情况来进行教学方案的设定，就容易导致教学方案和学生的实际需求不匹配，最终导致教学没有办法有效地推动学生的成长。

2.教學方案的科学性比较薄弱

随着新课程改革的不断推进，在教学实施的过程当中，提倡对传统灌输式教学模式进行，并且……