姜广梅

摘 要 学案探究模式应用在小学数学教学中突出了学生的自主学习能力，更有助于提高课堂效率。

关键词 学案探究模式；小学数学；教学；应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0195-01

进入21世纪，国内教育行业一直处在不断发展的状态之下，各类课程改革也正在稳步推行，越来越多的教育者开始关注学生自主能力的培养。学案探究模式就是在此种背景下兴起的，已经被广泛应用在了一线教学工作之中。基于此种教学模式，学生在课上能够充分表达自己的见解，强化了其主体地位，更有助于明确教学目标。在各方的努力之下，学案探究模式在小学数学教学中的应用正在向着积极的方向发展，上文中笔者结合日常的教学经验，对这类问题进行了总结。

一、学案探究模式在小学数学教学中应用的基本现状

学案探究模式在诞生之初，许多一线教师都参与到了其实践应用的过程中。在各方的努力之下，学案探究模式已经形成了较为完整的理论体系，也有了针对于小学数学的教学方法。与此同时，其中的问题也逐一得到了纠正，像如设置的问题模式、忽视细节以及忽视反馈等问题的纠正，更进一步的推动了学案探究模式的应用。实践证明，学案探究模式在小学数学教学中的应用不仅提高了教学效率，更改变了学生对数学这一学科的认知，促进了其全面发展。因此作为一线数学教师，我们应该身体力行的推动学案探究模式的应用与普及。……