罗上清

摘 要 想象力，是在已有表象材料的基础上，经过新的加工或配合而创造出新形象的思维能力，它是对已有形象的更新，是一种再创造，是人脑的最重要的智力活动，任何的发明、创造都离不开想象力。

关键词 语文教学；培养；想象力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0137-01

培养小学生的想象力有助于提升学生的创新意识和创新能力，在小学语文教学中举足轻重。只有端正认识，明确想象力培养的重要性，多措并举，调动资源，才能在小学语文的教学实践中提升学生的想象力。爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。因此，想象力在人的智力组成中至关重要。如何在小学语文教学培养学生的想象力、激发学生的创造力，是摆在小学语文教学中面前的重要课题。怎样培养学生的想象能力呢？

一、激发兴趣，启动想象

激发学生强烈的学习兴趣是启动想象的重要基础。借助电教媒体创设情境，让学生带着兴趣参与观察、思维等活动，取得的效果更佳。如：我上《燕子》一课时，上课前是这样激趣导入的：利用实物（或彩图幻灯）演示燕子图，指名有感情地朗读题目，学生读完题目后观察图，然后教师提问：“燕子是什么（一种益鸟）鸟？你看过燕子吗（学生都说看过）？在哪里看过（家乡的屋檐下、田野间）？”此时，教师利用自制的图片演示以上情景，配上欢快活泼的乐曲——《春江花月夜》，学生边听边欣赏幻灯演示的春燕图，很快就进入想象的境界。……