谢文娟

摘 要 生活是科学的生长点，科学现象的发生源自于生活，科学知识的学习也必然是为了解决生活中的问题，生活置于科学才是真正的意义所在。而小学科学正是小学生步入科学殿堂的入门基础，是学生以后学习科学，开启科学大门的有力支撑点，因此，开展有效的小学科学课堂，构建贴近学生生活的科学化课堂是提高小学生科学研究水平、科学研究能力的主要途径之一，从生活化教学中激发学生对科学的兴趣，让学生在科学的道路上越走越远。

关键词 小学科学；课堂教学；生活化教学；有效性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0059-01

随着素质教育的全面普及，各个小学从学生基础阶段开始就对学生进行综合性的教学，旨在实现小学生的德智体美劳全面发展。因此，在课程设置上，除了主要学科，例如数学、语文等之外，还另外开设了科学、思想品德、体育等课程，其中，科学这一学科对小学生的发展具有非比寻常的意义，科学上的知识、科学化思想的形成对小学生创新、探索、求知等的能力有极大的促进作用，所以，小学课学课堂的教学有效性事关重要。然而，从我们调研的现状来看，小学科学课堂存在著许多的问题，其中科学课堂教学远离实际，与学生的生活不贴近等可能成为了影响小学科学教学有效性的主要因素之一，所以我们在研究提高小学科学课堂效率时，从小学科学生活化教学的角度出发，来探讨这当中存在的种种问题。……