李燕燕

摘 要：教师利用合作学习的教学方式开展体育教学，不仅能在很大程度上调动学生参与体育教学的积极性，同时还能帮助他们建立“健康至上”的思想，这对学生未来的成长和发展大有裨益。主要就合作学习在小学体育教学中的应用进行浅析，以期能给各位读者带来一些参考和启示。

关键词：合作学习；小学体育教学；应用策略

新课改实施以来，无数新型的教学方法如雨后春笋般竞相涌现，合作学习就是其中之一。现阶段，合作学习已经被广泛地运用到了各科的教学之中，而作为小学教育的重要组成部分，体育课自然也不例外。在体育课上，教师利用合作学习开展教学，不仅能使学生的主体性得到充分体现，与此同时，还能在很大程度上激发学生参与体育活动的热情，这对体育教学的高效开展大有裨益。为此，笔者结合自身经验以及相关文献，就合作学习在小学体育教学中的应用策略进行了如下总结：

一、对学生进行科学分组

在开展体育教学时，教师应努力挖掘合作学习的潜力，引导并鼓励学生积极同教师和同学进行交流，以帮助自己快速掌握运动技巧，提高自身的运动能力。为了充分展现合作学习的效果，教师应对学生进行科学分组，因为科学、合理的分组能够有效调动学生参与体育教学的积极性，进而激发他们参与体育锻炼的兴趣，与此同时，通过分组的方式，还能进一步体现学生在课堂的主体性，进而能使其主观能动性得以调动。……