杨国成

摘 要：高效课堂在语文教学中能有效促进学生形成独立思考、主动学习的学习习惯，将学科的核心素养准确、高效地传递给学生，并激发学生学习兴趣，充分调动课堂学习氛围，因其采取的模式多样化，教学过程中主张自主、合作、探究学习形式，能有效提高学生的积极性、主动性、创造力，拓展学生的思维。

关键词：小学语文 高效课堂 有效教学

一、高效课堂普及程度低的原因

1.小学语文课堂教学缺乏时效性

有的教学课堂上一味追求速度，重视进度却易忽视质量，因此，还要根据学生的理解程度来调整进度，面对学生先天性智力不同、接受能力不同等不确定因素，需要制定出难易程度不同或循环渐进的授课方式来给学生授课，以尽最大力度调动学生的学习积极性，提高学生的后天思考和逻辑能力，以此提高教学的时效性。教学进度太过于注重速度，忽略教学质量，不注重方法的传授，也会脱离教学目的，正所谓：欲速则不达。有速率无效率，同时不能脱离学生感受来授课，在教学过程中，积极听取学生的反馈调整教学方案，另一方面，可能会造成学生对事物的认知、感受比较表面，相对地缺乏对学生的个人兴趣、个性潜能的发掘意识，约束了学生的成长潜能。

2.课堂练习不充分

课堂上语文观点的讲解不结合充分的课堂练习，让学生们难以接受及提高语文思维、把握语文理念，比如说在偏差的一些学生中作业较偏弱于基础性题型，须在课堂上加强听说读写的能力、字词句上的熟记和掌握练习，以形成牢固的基础，才能在此基础上有效提高语文学习能力。……