农同杰

摘 要：在数学课堂教学中由于受到传统教学模式的影响，学生学习数学教学知识都是为了考试而学，没有真正的发挥学生对数学教学知识的自觉性与主观能动性，从而使数学课堂教学质量不高，课堂教学氛围较差。在以往数学课堂教学中，有一部分学生对教学知识学习没有兴趣，甚至还有一部分学生对数学教学知识产生厌学的思想情绪，促使有趣的数学教学知识不能够被学生有效的学习。

关键词：新课标下 动感有效 数学课堂 研究 构建

一、新课标下动感有效的数学课堂教学的作用

1.能够消除以往教学理念的弊端

在以往的数学课堂教学中，提倡教师为课堂教学中的中心地位，以数学教学知识理论为授课的主要教学目的，教师忽视了对学生素质教育，对于教师授课的数学教学知识学生只能够被动的接受、顺从、适应，对教学知识的学习是模仿、记忆、接受、联系。这种教学模式从一定程度上限制了学生的主观能动性，使学生自主学习教学知识的积极性减弱，逐渐对数学教学知识形成等、靠的惰性思维，习惯被动的接受数学知识。这样的教学模式不利于学生开发自身学习知识的潜力，也不利于学生的综合性发展。然而，动感有效的教学方法出现，能够使数学课堂教学模式变得生动与活泼有助于学生的成长。动感有效的数学课堂教学提倡，在课堂教学中教师应该充分的尊重学生的个性发展，尊重学生的……