黄云燕

摘 要：课堂结尾是小学数学课堂教学中的有机组成部分，它虽然占整堂课的时间比例小，但是如果运用恰当，能起到“曲终收拨当心画，余音绕梁久不绝”的艺术效果。本文具体介绍了名师课堂中的应用式、文化式、伏笔式、游戏式、赏析式五种课堂结尾艺术，为数学课堂教学增添光彩。

关键词：小学数学；课堂结尾；艺术方式

课堂结尾是教师在课堂任务终结阶段，引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式。教学实践表明，课堂结尾是教学中不可缺少的一个重要环节，它有着独特而无可替代的作用，并且得到了越来越多的数学教师和专家的关注。

一、重视课堂结尾艺术的意义

课堂结尾不但能概括总结、巩固知识，是联系新旧知识和课内外知识的纽带，还能积极地调动学生继续探索、学习的欲望，提升认识。

一节数学课的最后5分钟往往是学生精神最疲劳、注意力最分散、学习效率最差的时候。面对“这节课你有什么收获” 的归纳式课堂结尾，让学生概括本节课学到了什么、重点是什么、难点是什么、自己还有哪些疑问等，虽然能在较短时间内强化知识结构，使知识系统化，但是如此千篇一律的课堂结尾使学生觉得索然无味。

因此，小学数学教学需要讲究结尾的艺术。好的课堂结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三；好的课堂结尾，会产生“课虽尽，趣犹存，意未尽，情无止”的韵味；……