董艳

摘 要：小学是数学教育的早期阶段，对小学生的智力培养和日常生活中的数学计算有重要作用。本文以某小学数学课堂教学为例，通过分析小学数学教学中应遵循的原则，从学生兴趣培养、数学问题的合理设计和数学模式的创新等角度入手，详细阐述了如何培养小学生学习数学的思维能力，从而提高学生的学习成绩。

关键词：小学数学；数学思维能力；培养策略

数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。小学数学教学要求小学生用数学的眼光去观察周围的世界，用数学的语言来表达周围发生的事件。学生在学习过程中不断形成自己的知识与经验，培养自己的数学思维能力。

一、小学数学思维能力的培养原则

小学数学的教学内容比较简单，主要是为了引起学生的学习兴趣，课程中没有过多的推理论证，但也需要经过抽象的思維和判断得到最终的科学结论。因此，小学数学思维能力的培养需要遵循以下原则。第一，教学手段灵活原则，选择适宜的教学环境，应用恰当的教学方法，根据学生的实际情况进行教学。第二，循序渐进原则，数学思维能力的培养不是一蹴而就的，需要经过时间的推移和经验的累积，学生要打下坚实的基础，不断研究探索，不能急于求成。有的问题必须循规蹈矩，在理论符合实际的基础上举一反三，这种思维能力更能体现出一个人的思维与智力。第三，遵循新课标原则，新课标中的教学标准是科学的，教师在进行教学计划与教学方案的制订时都要符合新课标的标准。……