姚琳

摘 要：在当前的教育改革背景下，对于小学数学教学质量与小学生的数学能力都提出了更高的要求，也因此需要教师对小学数学的课堂教学模式予以创新。随着小组合作学习在小学数学课堂教学中的实践尝试，在增强学生的对数学的学习兴趣的同时，也促进了学生团结互助精神与能力的提升，显著提高了小学数学教学质量与效率。

关键词：小学数学 小组合作学习 实践

随着新课改理念的推行，传统的“灌输式”教学方法已与当前的小学数学课堂教学不相符，而采取小组合作学习的教学模式，通过学生进行的团结合作、相互探讨，不仅更能够激发小学生对数学知识的探究欲望，同时也能够帮助小学生养成良好的学习习惯，掌握数学知识技能，进而提升小学数学教学质量。基于此，在小学数学课堂教学中进行小组合作学习的实践尝试，教师要如何进行小组划分，如何展开教学指导，如何提高教学实效，这些都是本文需要重点探讨的内容。

一、综合考虑学生特点，合理划分合作小组

在小学数学课堂教学中实践小组合作学习方式，重点在于促进学生与教师、学生与学生之间的交流合作，通过彼此之间的取长补短去实现学生的统统进步。然而由于每一位学生都存在个体差异，其学习能力、性格、兴趣等方面都有着不同的表现，倘若忽略个体差异而随意进行小组划分，则无法凸显出小组合作学习的实效[1]。

因此，小学数学教师应对学生的特点进行综合考虑，在遵循“求同存异”的原则上去确保小组划分的合理性。……