梁琳碧

摘 要：音乐教育是整个中学素质教育体系的重要一环，是实现中学生德、智、体、美、劳全面发展必不可少的课程。音乐教师的综合素质水平在很大程度上决定了中学音乐的教学效果。本文首先介绍了我国中学音乐教育的现状，然后重点阐述了中学音乐教育对教师素质的要求。

关键词：中学音乐教育 教师素质 现状 要求

引言

中学音乐教育的核心是培养学生的音乐审美能力，从而提高学生的综合素质水平。中学音乐教育应该是课堂音乐知识教学和课外实践活动的结合体，不仅可以传授给学生基本的音乐知识，而且还能培养学生的艺术创造能力。要想充分发挥出中学音乐教育的作用，就必须将教师素质摆在首要位置。中学音乐教师是音乐文化的探索者和传播者，学校和教师要充分重视教师在其中所起的作用，让见识的综合素质能够符合中学音乐教育的要求。[1]

一、我国中学音乐教育的发展现状

1.音乐教育发展不平衡

从全国范围来看，我国中学音乐课程的开展有明显的地域性特点。经济发达地区的中学已经配備了较为完善的音乐教学设施以及足够的音乐教师，音乐教学可以按部就班地开展。但是经济欠发达的偏远农村，不仅专业音乐教师数量严重不足，受资金所限，音乐教学设备也十分匮乏，所以有些地区的中学根本没有条件开设音乐课程，从而使得我国中学音乐教育的普及受到极大的限制。[2]

2.音乐教育不受重视